Moussiliou Alidou, consultor independiente con sede en Benin, tiene muchos años de experiencia en el desarrollo de la capacidad, en colaboración con diversas organizaciones. En este artículo señala las barreras que obstan al aprendizaje en equipo y propone maneras de superarlas.

En el reciente informe National Intelligence Estimate (Informe estimativo nacional sobre inteligencia), preparado por los organismos de inteligencia de los Estados Unidos, se llegó a la conclusión de que el Irán había abandonado en 2003 su programa de fabricación de armas nucleares.

Si bien muchos organismos de asistencia afirman que son organizaciones de aprendizaje, un reciente estudio comprobó que todavía necesitan abordar algunos problemas de gran magnitud, especialmente sobre el terreno. Ben Ramalingam pregunta a qué se debe esta situación y qué pueden hacer los organismos de asistencia para lograr un aprendizaje más eficaz.

En muchos organismos de asistencia, las retóricas del aprendizaje raramente van acompañadas de acciones prácticas. Charles Owusu describe las medidas adoptadas por ActionAid para que los sistemas y las estructuras sean parte de la solución de transformarse en una organización de aprendizaje, en lugar de ser parte del problema.

La agricultura está presente nuevamente en la agenda internacional y es el tema del más reciente Informe sobre el Desarrollo Mundial. No obstante, todavía se sigue considerando que el aprendizaje es algo destinado mayormente a los agricultores, haciendo caso omiso de la necesidad de aprendizaje en las instituciones, incluidos los centros de investigación agrícola.

En 2006, después de las elecciones celebradas en México, 14 organizaciones de promoción de los derechos sexuales y reproductivos se reunieron a fin de formular estrategias para una campaña de promoción. Julián Portilla y Sylvia Aguilera describen el proceso de aprendizaje colectivo.